Δευτέρα, 27 Ιουνίου 2011

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 2010-11

Τίτλος Προγράμματος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ (έντυπη και ηλεκτρονική)
Τίτλος εφημερίδας: «ΕΚΤΟΣ ΥΛΗΣ»
Ηλεκτρονική Διεύθυνση: www.ektos-ylis.blogspot.com


Συντονιστής εκπαιδευτικός: Στυλιανή Σταθουλοπούλου, ΠΕ 02 φιλόλογος
Ώρες που διέθεσε για το πρόγραμμα
με υπερωρία 02 ώρες εβδομαδιαία

Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Νικόλαος Κυπριωτάκης, ΠΕ 04 φυσικός
Ώρες που διέθεσε για το πρόγραμμα
με συμπλήρωση ωραρίου 01 ώρα εβδομαδιαία, με υπερωρία 01 ώρα εβδομαδιαία

Συμμετέχοντες μαθητές: (25) εικοσιπέντε
Διάρκεια προγράμματος: 9 μήνες

Συνοπτική Περιγραφή Βασικών Δραστηριοτήτων που Πραγματοποιήθηκαν με τους μαθητές
Οι μαθητές εργάστηκαν ατομικά και κατά ομάδες για θέματα που αφορούσαν την τεχνολογία, τη μουσική τον αθλητισμό, τα προβλήματα της πόλης τους, αλλά και τις πολιτιστικές δραστηριότητες του σχολείου τους. Πήραν συνεντεύξεις από πρόσωπα εντός και εκτός του σχολείου και εξέφρασαν τις απόψεις τους τόσο με λόγια όσο και με τις ζωγραφιές τους, στηρίζοντας με το χρώμα και την εφηβική ζωντάνια τους την αισθητική άποψη της εφημερίδας πρακτικά και ουσιαστικά και στο δεύτερο τεύχος.

Αναλυτική Περιγραφή μιας επιλεγμένης δραστηριότητας που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος ως παράδειγμα καλής πρακτικής
Για πρώτη φορά ζητήθηκε από τους μαθητές (σε επίπεδο τάξης) να διατυπώσουν και να συντάξουν ο καθένας ανώνυμα μια ερώτηση πάνω σε οποιοδήποτε θέμα προσωπικό ή άλλο τους απασχολούσε. Αυτό είχε στόχο να έρθουν πιο κοντά οι μαθητές με την εφημερίδα, να γίνουν όλοι συντάκτες της κατά κάποιο τρόπο και, κυρίως, να νιώσουν ότι μέσα από τις σελίδες της μπορούν να επικοινωνήσουν τους προβληματισμούς και τις βαθύτερες ανησυχίες τους. Το εγχείρημα είχε εκπληκτικά αποτελέσματα, αφού οι ερωτήσεις των παιδιών αφορούσαν καίρια προβλήματα της σχολικής και εφηβικής ζωής, αλλά και του κοινωνικοπολιτιστικού γίγνεσθαι. Απεδείχθη περίτρανα ότι αυτή η γενιά εφήβων, δεν είναι μόνο τα παιδιά των sms, αλλά και μια γενιά που έχει και άποψη και προβληματίζεται γόνιμα.

Η άποψη των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα εκπαιδευτικών για τη σχολική εφημερίδα
Ως γνωστόν τα εκπαιδευτικά προγράμματα στηρίζονται στην πρωτοβουλία και τη διάθεση του εκπαιδευτικού να επεκτείνει τόσο τον παιδαγωγικό του ρόλο όσο και τη σχολική εμπειρία του μαθητή του πέρα από τα στενά όρια της τάξης. Σε αυτήν τη βάση απαιτεί κάτι παραπάνω από τον προσωπικό χρόνο και κόπο τόσο του καθηγητή όσο και του μαθητή.
Ειδικά όσον αφορά την έκδοση μιας σχολικής εφημερίδας, ο χρόνος και ο κόπος που απαιτούνται κυρίως από την πλευρά των εκπαιδευτικών – χωρίς καμιά διάθεση υποτίμησης των άλλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων- είναι συγκριτικά πολύ περισσότερος, ελλείψει επίσημης υποστήριξης και, μάλιστα, σε εποχές σαν αυτή που διανύει η χώρα μας. Γι’ αυτούς και άλλους λόγους το ψυχικό κόστος υπερβαίνει και το οικονομικό που είναι ούτως ή άλλως πολύ μεγάλο για το δημόσιο σχολείο και, συνεπώς, η σύνταξη του παρόντος απολογισμού σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί να αποδώσει τις πραγματικές διαστάσεις αυτού του εγχειρήματος. Παρόλ’ αυτά αποτελεί για μας μια πραγματικά ξεχωριστής εκπαιδευτικής εμπειρία που αξίζει να συνεχιστεί.


Ο Συντονιστής εκπαιδευτικός
Ο Διευθυντής του Σχολείου


Σάββατο, 4 Ιουνίου 2011

"Εκτός Ύλης", Η Σχολική Εφημερίδα από το 1ο Γυμνάσιο Μαρκόπουλου, Τεύχος 2ο, 2011

Ένα τεύχος ... κρίσιμο
Ένα τεύχος κρίσης και κρίσεων!

"Η ύστατη απελπισία, απομόνωση και μοναξιά ..."

Προετοιμάζοντας το 3ο τεύχος της Σχολικής μας Εφημερίδας
(για την επόμενη σχολική χρονιά 2011 - 2012),
αναρτούμε την παρακάτω σύντομη και συγκλονιστική συνέντευξη (μέσω email)
με μία/έναν πρώην ναρκομανή (αρκετά ευγενική/ευγενικό και πρόθυμη/πρόθυμο, ώστε να μας την παραχωρήσει). Γνωρίζουμε, από κοντά, τη δύσκολη και θαυμαστή πορεία της/του ...
Αφορμή στάθηκαν τα θετικά, τα φωτεινά της/του σχόλια, για την θετική επίδραση που είχε πάνω της/του η στάση αποδοχής και ενσυναισθητικότητας από έναν καθηγητή στο σχολείο της/του ...

Το 3ο τεύχος της Σχολικής μας εφημερίδας (αν μπορέσουμε να το εκδώσουμε μέσα σε όλες αυτές τις οικονομικές και ψυχολογικές κατακρημνίσεις), όπως όλα δείχνουν, μάλλον θα άπτεται σε ένα μεγάλο ποσοστό του δύσβατου θέματος των ναρκωτικών ...

Αρχίζουμε ... η επικοινωνία μας είχε ως εξής:


Πρέπει να σου πω εξαρχής πως ασφαλώς δεν θα αναφέρεται πουθενά κανένα όνομα, ή καμιά υπόνοια για το ποιος/ποια είσαι ή για οποιαδήποτε άλλη πληροφορία που μπορεί να έχει σχέση με σένα. Με απασχόλησε πολύ το αν θα πρέπει να σου κάνω ερωτήσεις σχετικές με τα ναρκωτικά, την απεξάρτησή σου, κλπ, ή αν θα πρέπει μονάχα να επικεντρωθώ στις ερωτήσεις που έχουν σχέση με το σχολείο.
Αν τις θεωρείς «σκληρές», ή άτσαλες, σε παρακαλώ να τις αγνοήσεις και να απαντήσεις μονάχα σε αυτές που θέλεις  ή στο κάτω κάτω να θέσεις εσύ τις δικές σου ερωτήσεις.

Ξέρεις πως ο λόγος που σου ζητάω αυτή τη συνέντευξη για τη σχολική μας εφημερίδα (έστω και εξ’ αποστάσεως)
στάθηκε το γεγονός, ότι κάποια στιγμή αναφέρθηκες στο σχολείο σου.
Ένας καθηγητής,
δείχνοντας προς εσένα κατανόηση,
ακούγοντάς σε με αποδοχή και χωρίς όρους,
καθόρισε μέσα στη μνήμη σου ένα πολύ φωτεινό σημείο.
Είναι έτσι;

Η εμπειρία σου αυτή, αυτή σου η αναφορά, είναι για μένα πολύ σημαντική
και φαντάζομαι πως θα έχει πολύ ενδιαφέρον και για τους αναγνώστες.
Και είναι πολύ σημαντική η αναφορά σου, τα σχόλιά σου, η άποψή σου,
για τον εξής λόγο:
αν σκεφτώ όλη αυτή την τραυματική κατάσταση
των παιδικών και των εφηβικών σου χρόνων,
την ανάγκη σου για αγάπη στην οικογένεια, για αναγνώριση …
την πάλη σου να ξεφύγεις,
την παγίδα των ναρκωτικών,
την πάλη σου να ξεφύγεις και πάλι μετά, να ζήσεις, να μην πεθάνεις,
να σταθείς στα πόδια σου …

Θα ήθελα στις ερωτήσεις που σου θέτω να απαντάς μονάχα αν τις βρίσκεις ουσιαστικές ή αληθινά ενδιαφέρουσες για σένα. Θα ήθελα δηλαδή να μη διστάσεις να τις λογοκρίνεις να τις διορθώσεις, αν θεωρείς ότι δεν διατυπώνονται καλά ή ότι δεν τονίζουν αυτό που είναι  σημαντικό για σένα. Θα ήθελα να τις συμπληρώσεις.
Να συμπληρώσεις τη σκέψη μου με δικές σου σκέψεις, τις ερωτήσεις μου με τις δικές σου ερωτήσεις …

ξεκινάμε λοιπόν …

Είναι παγίδα τα ναρκωτικά; Θα συμφωνούσες μ’ αυτό;
ΔΕΝ ΘΕΩΡΩ ΠΑΓΙΔΑ ΤΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ. ΤΑ ΘΕΩΡΩ ΚΑΤΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΗ ΑΝ ΘΕΣ (ΚΑΤΑ ΚΑΠΟΙΟ ΤΡΟΠΟ) ΔΙΕΞΟΔΟ ΓΙΑ ΕΚΕΙΝΟΥΣ ΠΟΥ ΓΙΑ ΚΑΠΟΙΟ ΛΟΓΟ ΑΔΥΝΑΤΟΥΝ ΝΑ ΒΙΩΣΟΥΝ, ΝΑ ΔΙΑΠΕΡΑΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΕΣ ΕΜΠΡΕΙΡΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥΣ Κ ΝΑ ΩΡΙΜΑΣΟΥΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΥΤΕΣ. ΤΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΓΙΑ ΜΕΝΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΙΟ ΑΝΑΚΟΥΦΙΣΤΙΚΌ ΜΕΣΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΜΥΝΘΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΝΑΡΚΩΣΕΙ ΜΙΑ ΤΈΤΟΙΟΥ ΕΙΔΟΥΣ ΑΒΟΛΗ ΚΑΙ ΔΥΣΚΑΜΠΤΗ ΓΙΑ ΚΕΙΝΟΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ. 

Ποια είναι η εμπειρία σου στους Α.Ν.; (Ανώνυμοι Ναρκομανείς)
Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΜΟΥ ΣΤΟΥΣ Ν.Α. ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥΔΙΑΣΤΑΤΗ, ΓΙ ΑΥΤΟ ΘΑ ΣΤΑΘΩ ΣΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟΤΕΡΑ  ΓΙΑ ΜΕΝΑ ΣΗΜΕΙΑ.
ΚΑΤΑΡΧΗΝ, ΓΙΑ ΜΕΝΑ ΟΙ Ν.Α.ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ ΤΑ 12 ΒΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ 12 ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ ΜΕ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΙΣΑΝ ΕΤΣΙ ΟΠΩΣ ΚΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟΣ ΔΕΝ ΕΙΧΕ ΚΑΤΑΦΕΡΕΙ ΜΕΧΡΙ ΤΟΤΕ.
ΕΦΤΑΣΑ ΕΚΕΙ ΩΣ ΜΙΑ ΚΑΤΕΣΤΡΑΜΕΝΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΞΑΝΑΓΕΝΝΗΘΗΚΑ ΕΚ ΝΕΟΥ.
Η ΑΦΕΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΗΤΑΝ ΟΤΙ ΜΕ ΑΠΟΔΕΧΤΗΚΑΝ ΕΤΣΙ ΑΚΡΙΒΩΣ ΟΠΩΣ ΗΜΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΙΧΑ ΚΑΝΕΙ ΟΥΤΕ ΕΓΩ Η ΙΔΙΑ/Ο ΙΔΙΟΣ ΠΟΤΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ. ΜΕ ΟΔΗΓΗΣΑΝ ΩΣΤΕ Ν’ ΑΝΑΚΑΛΥΨΩ ΤΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΠΟΥ ΕΙΧΑ ΑΠΟΚΤΗΣΕΙ ΟΛΗ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΑΥΤΟΚΑΤΑΣΤΡΟΦΙΚΗ ΤΑΣΗ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟ ΣΥΜΠΑΝ. ΜΕ ΑΓΑΠΗΣΑΝ ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΜΑΘΩ Ν’ ΑΓΑΠΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ. ΜΕ ΒΟΗΘΗΣΑΝ ΝΑ ΑΦΗΣΩ ΠΙΣΩ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ  ΕΥΘΥΝΗΣ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΗΞΗ ΜΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΙΟ Μ’ ΕΚΕΓΕ, ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΦΕΡΩ ΝΑ ΠΑΡΩ ΣΤΟ ΕΞΗΣ ΕΞΟΛΟΚΛΗΡΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΤΗΝ ΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΥ ΜΟΥ. ΚΑΤΑΛΑΒΑ ΠΩΣ ΔΕΝ ΗΜΟΥΝ ΥΠΕΥΘΗΝΗ/ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΜΟΥ, ΑΛΛΑ ΕΥΤΥΧΩΣ ΣΗΜΕΡΑ ΕΙΜΑΙ ΥΠΕΥΘΗΝΗ/ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΡΩΣΗ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ.
ΞΕΡΕΙΣ ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΦΤΑΣΩ ΕΚΕΙ ΔΕΝ ΕΙΧΑ ΠΟΤΕ ΓΝΩΡΙΣΕΙ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΕΧΕΙΣ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΗ ΣΤΑΣΗ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΣ ΔΗΛΑΔΗ ΓΙΑ ΚΑΤΙ ΚΑΛΟ ΓΙΑ ΣΕΝΑ Η΄ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΓΥΡΩ ΣΟΥ, ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΜΟΥ ΔΕΝ ΥΠΗΡΞΑΝ ΠΟΤΕ ΤΑ ΕΦΟΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΔΑΧΘΩ ΚΑΤΙ ΤΕΤΟΙΟ. ΓΙ’ ΑΥΤΟ ΚΑΙ ΜΙΛΩ ΓΙΑ ΚΑΘΑΡΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ ΣΤΟΥΣ Ν.Α. ΔΙΟΤΙ ΣΗΜΕΡΑ ΕΧΩ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ ΟΛΑ ΟΣΑ ΣΑΣ ΑΝΑΦΕΡΩ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΩ ΒΑΘΥΤΑΤΑ ΠΟΥ ΒΡΕΘΗΚΕ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΜΟΥ ΑΥΤΟ ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΜΠΟΡΩ Ν΄ΑΠΟΛΑΜΒΑΝΩ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΤΗ ΖΩΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΡΟΥΣ ΤΗΣ. ΕΜΑΘΑ Ν’ΑΓΑΠΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ, ΝΑ ΜΕ ΥΠΟΛΟΓΙΖΩ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕ ΕΚΤΙΜΩ ΚΙ ΕΤΣΙ ΜΟΥ ΔΙΔΕΤΑΙ ΚΙ Η ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΤΟ ΠΡΟΣΦΕΡΩ ΟΣΟ ΜΠΟΡΩ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΓΥΡΟ ΜΟΥ. ΕΜΑΘΑ ΠΙΑ ΝΑ ΕΠΙΔΙΩΚΩ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΓΙΑ ΜΕΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΟ ΜΟΥ ΚΑΙ ΑΡΧΙΣΑ ΝΑ ΕΠΙΘΥΜΩ ΤΟ ΙΔΙΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΜΟΥ. ΕΜΑΘΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΕΙΕΣ,ΠΟΥ ΜΟΥ ΔΩΣΑΝΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΕΡΩ ΣΕ ΑΛΛΟΥΣ ΝΑΡΚΟΜΑΝΕΙΣ,ΝΑ ΒΙΩΣΩ ΤΗΝ ΜΑΓΕΙΑ ΤΗΣ ΑΝΙΔΙΟΤΕΛΟΥΣ ΑΓΑΠΗΣ, ΕΚΕΙΝΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΗΣΑ ΚΙ ΕΓΩ ΟΤΑΝ ΠΡΩΤΟΠΗΓΑ ΣΤΟΥΣ Ν.Α. ΚΑΙ ΑΥΤΟ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΠΩ ΟΤΙ ΜΕ ΒΟΗΘΗΣΕ ΑΠΙΣΤΕΥΤΑ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΠΟΥ ΕΧΩ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕΙ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΕΜΑΘΑ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΝΑ ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ, ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΠΙΑ ΜΟΝΗ/ΜΟΝΟΣ, ΑΚΟΜΑ ΚΙ ΑΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΙΓΜΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΧΩ ΚΑΠΟΙΟΝ/ΚΑΠΟΙΑ ΔΙΠΛΑ ΜΟΥ, ΔΕΝ ΑΙΣΘΑΝΘΗΚΑ ΠΟΤΕ ΞΑΝΑ ΕΚΕΙΝΗ ΤΗ ΜΟΝΑΞΙΑ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ, ΓΙΑΤΙ ΠΛΕΟΝ ΕΧΩ ΠΑΝΤΑ ΔΙΠΛΑ ΜΟΥ ΕΝΑ ΚΑΛΟ ΚΑΙ ΣΤΟΡΓΙΚΟ ΦΙΛΟ/ΦΙΛΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΙΧΑ ΠΟΤΕ…… ΕΧΩ ΕΜΕΝΑ!
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΣΑΣ ΑΠΑΡΙΘΜΙΣΩ ΕΚΑΤΟΜΥΡΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΑΛΛΑΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΟΥ 12 ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΟΥΣ Ν.Α. ΟΜΩΣ ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΤΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΕΚΕΙΝΟΙ ΜΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΑΝ ΤΗΝ ΑΚΟΜΗ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΠΕΡΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΘΙΣΜΟ…….ΕΝΑ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΦΤΕΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΤΑΩ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΙ ΠΙΑ! ΚΑΤΑΦΕΡΑΝ ΚΑΙ ΓΕΦΥΡΩΣΑΝ ΕΚΕΙΝΟ ΤΟ ΧΑΣΜΑ ΠΟΥ ΥΠΗΡΧΕ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΕ ΜΕΝΑ ΚΑΙ ΤΗ ΖΩΗ. ΒΡΙΣΚΟΜΑΙ ΣΤΗΝ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗ ΘΕΣΗ ΝΑ ΑΠΟΛΑΜΒΑΝΩ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΔΡΟΜΟ, ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΚΑΙ ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΓΜΕΝΕΣ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΙΑ Ν’ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΩ ΑΚΟΜΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΠΕΡΑ ΑΠ’ΤΟΥΣ ΝΑΡΚΟΜΑΝΕΙΣ ΑΝΩΝΥΜΟΥΣ! 

Θέλεις να μου πεις λίγα λόγια για το «1ο βήμα»;  
(σ’ αυτή τη γνωστή θεραπεία απεξάρτησης των δώδεκα βημάτων …)
Θεωρείς ότι αυτό είναι και το σημαντικότερο, όπως συνήθως λέγεται; Δηλαδή πως είναι ίσως η μόνη ρεαλιστική αρχή προς την ανάρρωση, δηλ. το να παραδεχτεί κάποιος που είναι εξαρτημένος πως κυριαρχείται, πως είναι εντελώς ανίσχυρος μπροστά στην «ναρκωτική ουσία»;
ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΗΜΑ ΓΙΑ ΜΕΝΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΙΠΟΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΦΕΤΗΡΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΝΑΡΡΩΣΗ ΑΠ’ΤΟΝ ΕΝΕΡΓΟ ΕΘΙΣΜΟ. Η ΟΥΣΙΑ ΚΑΙ Η ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ‘’ΑΛΛΑΓΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ’’ ΕΠΙΤΥΓΧΑΝΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΜΕ ΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΩΝ ΕΠΟΜΕΝΩΝ ΒΗΜΑΤΩΝ. ΣΥΝΗΘΙΖΕΤΑΙ ΝΑ  ΑΠΟΚΑΛΕΙΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟ ΒΗΜΑ ΓΙΑΤΙ ΧΩΡΙΣ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΧΗ ΤΗΣ ΑΝΙΣΧΥΡΟΤΗΤΑΣ ΣΟΥ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΧΑΟΣ ΤΟΥ ΕΘΙΣΜΟΥ ΔΕΝ ΑΝΟΙΓΕΙ Η ΠΟΡΤΑ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΔΕΧΘΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΒΟΗΘΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ Η ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ.

Τι θα έλεγες για τα υπόλοιπα βήματα και την επίδρασή τους πάνω σου;

Πόσο κοντά στο θάνατο είναι ένας … ναρκομανής, ένας εξαρτημένος;
ΓΙΑ ΜΕΝΑ ΕΝΑΣ ΝΑΡΚΟΜΑΝΗΣ ΕΤΣΙ ΚΙ ΑΛΛΙΩΣ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΑ ΝΕΚΡΟΣ ΚΑΘ΄ ΟΛΗ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ,ΤΩΡΑ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΚΟΝΤΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΩΜΑΤΙΚΟ ΘΑΝΑΤΟ ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΤΟ ΜΑΡΤΥΡΟΥΝ ΤΑ ΚΑΤΑΓΕΓΡΑΜΜΕΝΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ. ΑΜΕΣΑ, ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ, ΑΝΑ ΠΑΣΑ ΣΤΙΓΜΗ!!!

Θεωρείς τον εαυτό σου τυχερό; Θεωρείς τον εαυτό σου τυχερό που έχεις απεξαρτηθεί; Δηλαδή θα μπορούσε να μη σταθείς τόσο τυχερή/τυχερός;
ΧΑΧΑΧΑΧΑ…… ΣΥΓΝΩΜΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΙΡΩΝΙΚΟ ΜΟΥ ΓΕΛΙΟ ΑΛΛΑ…ΤΟ ΟΤΙ ΕΙΧΑ ΤΗΝ ΤΥΧΗ ΝΑ ΒΡΙΣΚΟΜΑΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟ 5%  ΠΟΥ ΓΛΙΤΩΣΑΝ ΑΠ’ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΑΡΡΩΣΤΙΑ, ΕΝΩ ΑΚΡΙΒΩΣ ΔΙΠΛΑ ΜΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ 95 ΝΕΚΡΟΙ ΣΥΜΠΑΣΧΟΝΤΕΣ, ΜΕ ΚΑΝΕΙ ΝΑ ΔΥΣΚΟΛΕΥΟΜΑΙ ΝΑ ΒΙΩΣΩ ΤΟ ΠΟΣΟ ΤΥΧΕΡΗ/ΤΥΧΕΡΟΣ ΕΧΩ ΣΤΑΘΕΙ!

Θα μπορούσες να προσδιορίσεις μια αιτία, ή πολλές αιτίες, για αυτή σου τη «στροφή» στα ναρκωτικά; Γιατί έγινες ναρκομανής; Πως συνέβη όλο αυτό;

Θα έλεγες πως τα ναρκωτικά είναι πραγματικά ύπουλα;
ΘΑ ΕΛΕΓΑ ΠΩΣ Η ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΜΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΕΙΝΑΙ ΛΙΓΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ! ΔΗΛΑΔΗ 1+1 ΚΑΝΕΙ 2…..ΕΝΝΟΩΝΤΑΣ ΠΩΣ ΑΝ ΚΑΠΟΙΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΕΣ ΟΥΣΙΕΣ ΘΑ ΥΠΟΣΤΕΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ, ΕΚΕΙΝΟΣ ΚΑΙ Ο ΠΕΡΙΓΥΡΟΣ ΤΟΥ. ΔΕΝ ΠΙΣΤΕΥΩ ΠΩΣ ΤΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΚΡΥΨΟΥΝ ΚΑΤΙ. ΞΕΡΕΙΣ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΘΕΩΡΩ ΥΠΟΥΛΟ ΣΤΗΝ ΟΛΗ ΥΠΟΘΕΣΗ ΕΙΝΑΙ ΠΩΣ ΘΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙ Ο ΚΑΘΕ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΕ ΔΥΣΜΕΝΕΙΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΠΟΥ ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ, ΑΝ ΘΑ ΕΧΕΙ ΤΑ ΜΕΣΑ ΔΗΛΑΔΗ ΝΑ ΤΙΣ ΑΦΟΜΕΙΩΣΕΙ Η’ ΑΝ ΘΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕΙ ΝΑ ΤΙΣ ΚΟΥΚΟΥΛΩΣΕΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΝΤΑΣ ΤΗ ΝΑΡΚΩΤΙΚΗ ΟΥΣΙΑ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΒΙΩΣΕΙ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ.

Στις πιο δύσκολες, τις πιο ακραίες στιγμές, υπήρχε τίποτα που θα μπορούσε να βοηθήσει;
ΑΝ ΜΕ ΡΩΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΜΟΥ ΝΑΙ! ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΜΙΑ ΔΥΣΚΟΛΗ ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΗΤΑΝ ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΔΟΣΗ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΝΑΡΚΩΣΕΙ ΟΤΙΔΗΠΟΤΕ ΕΙΧΕ ΜΕΙΝΕΙ ΞΥΠΝΙΟ Κ ΕΝΟΧΛΟΥΣΕ.

Τι είναι αυτό που έχεις την αίσθηση πως θα μπορούσε να βοηθήσει τα παιδιά που είναι εθισμένα στα ναρκωτικά;’’’’’’’ Τι είναι αυτό που θα τα προστατεύσει;’’’’’’’’
ΕΔΩ ΘΑ ΑΝΑΦΕΡΘΩ ΣΤΟ ΕΞΗΣ ΠΑΡΑΔΟΞΟ! ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΟ ΠΡΑΓΜΑ ΠΟΥ ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΕΝΑΝ ΕΘΙΣΜΕΝΟ ΑΝΘΡΩΠΟ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΠΑΡΑΙΤΗΘΕΙ ΑΠΟ ΑΥΤΗ ΤΗ ΜΑΧΗ ΜΕ ΤΙΣ ΟΥΣΙΕΣ ΕΙΝΑΙ Η ΥΣΤΑΤΗ ΑΠΕΛΠΙΣΙΑ, ΑΠΟΜΟΝΩΣΗ Κ ΜΟΝΑΞΙΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΝΙΩΣΕΙ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ! ΜΟΝΟ ΑΥΤΗ Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΙ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΒΟΗΘΕΙΑΣ. ΓΙ’ ΑΥΤΟ Κ ΣΤΟΥΣ Ν.Α. ΑΠΟΚΑΛΟΥΜΕ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΑ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΕΥΛΟΓΙΑ!!! Η ΓΝΩΣΤΗ ΣΕ ΜΑΣ ΑΠΕΛΠΙΣΙΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΝΟΙΞΕ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΤΡΟΠΟ ΖΩΗΣ! ΣΤΗΝ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΠΡΙΝ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΟΥΣΙΩΝ!!!

Γνωρίζω πως η σχέση σου με τους γονείς σου ήταν πολύ ταραγμένη. Θέλεις να περιγράψεις την αίσθηση που είχες στη σχέση σου με τους γονείς σου, τα συναισθήματά σου; Από την  παιδική σου ηλικία, την εφηβική και έπειτα την ενήλικη ζωή, μέχρι και σήμερα;
Πως αισθανόσουν μέσα στο σπίτι;

Πως θα χαρακτήριζες τον εαυτό σου ως έφηβη/έφηβο, ως μαθήτρια/μαθητή;
Πως αισθανόσουν μέσα στο σχολείο; Τι ήταν το σχολείο για σένα; Το περιβάλλον του, οι δραστηριότητες μάθησης, ο τρόπος της μάθησης μέσα σε αυτό, οι αξιολογήσεις, οι σχέσεις που αναπτύσσονται, οι σχέσεις με τους άλλους μαθητές, με τους καθηγητές; Ήταν για σένα σημαντικά όλα αυτά; Αδιάφορα; Ασήμαντα; Τετριμμένα; Μπορείς να μιλήσεις για αυτά;

Τι είναι τώρα το σχολείο για σένα; Πως βλέπεις εκ νέου το σχολείο, πχ όσον αφορά την κόρη σου;
ΣΤΕΡΝΗ ΜΟΥ ΓΝΩΣΗ ΝΑ Σ’ΕΙΧΑ ΠΡΩΤΑ! ΓΙΑ ΜΕΝΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΜΟΥ ΠΟΥ ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΑΠΟΛΑΥΣΑ! ΩΝΤΑΣ ΕΘΙΣΜΕΝΗ/ΕΘΙΣΜΕΝΟΣ ΣΤΙΣ ΟΥΣΙΕΣ, ΔΕΝ ΚΑΤΑΦΕΡΑ ΠΟΤΕ ΝΑ ΕΙΜΑΙ ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΦΟΜΕΙΩΣΩ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ……ΜΑΘΗΣΗ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ, ΞΕΓΝΙΑΣΙΑ, ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ, ΟΜΑΔΙΚΟΤΗΤΑ…… ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΜΟΥ ΜΑΤΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΦΕΙΛΩ ΝΑ ΟΜΟΛΟΓΗΣΩ ΠΩΣ ΑΝΥΠΟΜΩΝΩ ΝΑ ΕΡΘΕΙ Η ΣΤΙΓΜΗ ΠΟΥ Η ΚΟΡΗ ΜΟΥ ΘΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΑΡΧΙΣΩ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ, ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΑ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΠΙΑ, ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. ΞΕΡΕΙΣ…ΝΑ ΚΛΕΨΩ ΛΙΓΟ ΑΠΟ ’ΚΕΙΝΗ ΤΗ ΧΑΜΕΝΗ ΕΥΤΥΧΙΑ.

Τι ήταν το φωτεινό στη σχέση σου με τον καθηγητή που θυμάσαι; Τι ήταν το ποιοτικό, το ανθρώπινο, το λυτρωτικό στη σχέση αυτή; Γιατί ήταν σημαντική για σένα;

Θα έλεγες ότι σε βοήθησε αυτή η φωτεινή εξαίρεση; Ότι σε βοήθησε στη ζωή σου; Στάθηκε ικανή να σε βοηθήσει;

Έβρισκες στη στάση αυτού του καθηγητή κάτι που σου έλειπε; Κάτι που είχες πολύ ανάγκη; Αν η πλειονότητα των σχέσεων ήταν σαν και αυτή; Αν η πλειονότητα των εκπαιδευτικών ήταν κάπως έτσι, αν ήταν κυρίως έτσι και αν αφήναμε την ακαδημαϊκή μελέτη για το σπίτι, ή για τον καθένα προσωπικά, με τους δικούς του ρυθμούς, νομίζεις ότι αυτό θα έκανε μια … παιδαγωγική διαφορά στην καρδιά των παιδιών αλλά και των μεγάλων;

Τι λες, χωράει η εξουσία στον τρόπο που μαθαίνει κανείς;

Ξέρεις θεωρείς πως το ελληνικό δημόσιο σχολείο στερείται πηγών, πως οι «βιβλιοθήκες» του είναι άδειες; Θα συμφωνούσες μαζί μου;

Θα συμφωνούσες  πως στερείται ελευθερίας; Πως στερείται ουσιαστικής μάθησης και έμπνευσης;

Θα έλεγες πως στο βάθος βάθος της καρδιάς σου ακόμα και στις πιο δύσκολες στιγμές, υπήρχε ή υπάρχει κάποια τάση θετική;
ΑΝ ΔΕΝ ΥΠΗΡΧΕ ΑΥΤΗ Η ΘΕΤΙΚΗ ΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΜΟΥ (ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΕΜΕΙΣ ΑΠΟΚΑΛΟΥΜΕ ΤΑΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΩΣΗΣ), ΕΓΩ ΣΗΜΕΡΑ ΔΕΝ ΘΑ ΗΜΟΥΝ ΖΩΝΤΑΝΗ/ΖΩΝΤΑΝΟΣ ΓΙΑΤΙ ΠΙΣΤΕΨΕ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΚΕΙΝΩΝ ΤΩΝ ΣΚΟΤΕΙΝΩΝ ΧΡΟΝΩΝ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΜΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΑ ΟΤΙ ΧΕΙΡΟΤΕΡΟ ΔΙΕΘΕΤΑ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ! ΚΙ ΟΠΩΣ ΚΙ Ο ΙΔΙΟΣ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΕΡΩ ΟΤΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΔΙΑΘΕΤΩ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ,ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΟΥ Κ ΟΣΟΥΣ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΒΑ ΜΟΥ. ΑΠΛΩΣ ΠΙΣΤΕΥΩ ΠΩΣ Η ΤΑΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΩΣΗΣ ΚΑΘΕ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΤΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΡΠΟΦΟΡΗΣΕΙ!

Πάντοτε ήθελα να σε ρωτήσω …
Θεωρείς ότι συμπεριφερόσουν αυτοκαταστροφικά; Αντικοινωνικά;
ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΣΤΙΓΜΗ ΠΟΥ ΑΠΕΞΑΡΤΗΘΗΚΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΟΥΣΙΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣΑ ΜΟΝΟ ΑΝΤΙΚΟΙΝΩΝΙΚΑ Κ ΑΥΤΟΚΑΤΑΣΤΡΟΦΙΚΑ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΑΛΛΑ Κ ΣΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ……ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ, ΚΑΘΕ ΧΡΟΝΟ, ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ ΥΠΗΡΞΕ ΜΟΝΟ ΧΕΙΡΟΤΕΡΟ Κ ΟΔΥΝΗΡΟΤΕΡΟ! ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΠΩ ΠΩΣ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ ΥΠΑΡΧΕΙ Ο ΑΠΟΗΧΟΣ ΟΛΟΥ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ BACK GROUND ΑΛΛΑ ΟΣΟ ΑΚΟΛΟΥΘΩ ΤΟΝ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΤΡΟΠΟ ΖΩΗΣ ΤΟΣΟ ΑΠΟΣΤΑΣΙΟΠΟΙΟΥΜΑΙ ΑΠΟ ΕΚΕΙΝΕΣ ΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΙ ΠΙΑ.

Θα έλεγες πως όλη αυτή η σκληρή μάχη με τον εαυτό σου και τους άλλους, έχει αφήσει πληγές και τραύματα που ακόμα είναι ανοικτά; Ότι αυτή η τάση, η πορεία προς ανάπτυξη και πραγμάτωση έχει διακοπεί, ότι πολλά ταλέντα και δεξιότητές σου έχουν μείνει στάσιμα, ώστε να νιώθεις σήμερα την έλλειψή τους; Υπάρχει μέσα σου ένα αίσθημα «μειονεξίας», απαξίωσης, συστροφής του εαυτού προς τον εαυτό; ένα «μάζεμα» της εκφραστικότητάς σου με το φόβο της μη αναγνώρισης, της μη αποδοχής;
Αν ναι, πόση ευθύνη θα απέδιδες στο σχολείο; Πόσο από αυτό το αίσθημα είναι δικό σου ή το έχεις απορροφήσει από τη στάση των άλλων (των γονέων ή, γενικά, των σημαντικών άλλων); Θέλεις να μιλήσεις γι’ αυτό ; …

Νιώθεις ποτέ πολύ έντονη μοναξιά;
ΟΧΙ ΠΙΑ!!! ΔΕΝ ΕΧΩ ΒΙΩΣΕΙ ΠΟΤΕ ΜΟΥ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΜΟΝΑΞΙΑ ΑΠΟ ‘ΚΕΙΝΗ ΠΟΥ ΕΝΙΩΘΑ ΠΡΙΝ ΕΘΙΣΤΩ ΣΤΙΣ ΝΑΡΚΩΤΙΚΕΣ ΟΥΣΙΕΣ Κ ΓΥΡΕΨΩ ΑΠ’ΑΥΤΕΣ ΝΑ ΜΟΥ ΚΑΤΑΠΡΑΪΝΟΥΝ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΑΒΑΣΤΑΧΤΗ ΜΟΝΑΞΙΑ!

Έχεις την ανάγκη να … υπερβείς; να υπερβείς ένα ανυπέρβλητο εμπόδιο; ή νιώθεις πως η απεξάρτησή σου είναι αυτή η υπέρβαση; πως δηλαδή έχεις υπερβεί ήδη ένα πολύ δύσκολο εμπόδιο;
ΣΑΦΩΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΩ ΥΠΕΡΒΑΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΥ ΜΟΥ ΤΗΝ ΑΠΕΞΑΡΤΗΣΗ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΙΣ ΟΥΣΙΕΣ! ΕΠΕΙΤΑ ΑΠΟ ΕΚΕΙΝΗ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΗΣ ΤΟΣΟ ΤΡΑΝΤΑΧΤΗΣ ΥΠΕΡΒΑΣΗΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΠΩ ΠΩΣ ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ ΜΙΑ ΕΝΤΟΝΗ ΕΛΞΗ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΤΙ ΑΝΥΠΕΡΒΛΗΤΟ!

Θα έλεγες πως η εμπειρία είναι η μοναδική αυθεντία;
Υπάρχει πραγματική αυθεντία πέρα από την εμπειρία;
ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΣ ΝΑ ΣΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΩ ΑΠΟ ΤΑ ΕΓΚΑΤΑ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΟΥ, ΝΑΙ ΓΙΑ ΜΕΝΑ Η ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΑΥΘΕΝΤΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ Η ΙΔΙΑ ΜΟΥ Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ! ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΣΙΓΟΥΡΗ/ΣΙΓΟΥΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΥΘΕΝΤΙΑ……ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΣΕ ΔΙΑΒΕΒΑΙΩΣΩ ΟΜΩΣ ΟΤΙ ΓΥΡΩ ΜΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΤΟΣΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΟΣΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΚΙ ΑΝ ΕΧΩ ΤΙΣ ΚΕΡΑΙΕΣ ΜΟΥ ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΘΑ ΑΝΑΚΑΛΥΨΩ ΤΙΣ ΑΝΑΛΟΓΕΣ ΑΥΘΕΝΤΙΕΣ!

Παριστάνεις ποτέ κάτι που δεν είσαι; πχ με το να είσαι ανειλικρινής ή λέγοντας ψέματα …
Ή, τουλάχιστον, έχεις βρεθεί ποτέ σε αυτή την ανάγκη; να συντηρείς δηλαδή ένα προσωπείο ή ένα ρόλο (πχ στη δουλειά ή σε μια σχέση);

Μπορεί ένα παιδί ή ένας ενήλικας να είναι ευτυχισμένος χωρίς πολλά χρήματα; Ποια είναι η ουσία της ευτυχίας;
ΓΙΑ ΜΕΝΑ Η ΟΥΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΤΥΧΙΑΣ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΔΥΝΑΤΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤ’ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ. ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΜΕΣΟ ΠΟΥ ΕΧΩ ΓΝΩΡΙΣΕΙ ΜΕΧΡΙ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΚΗΣ ΜΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΟΠΩΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΙ Ο ROGERS : ΤΗΣ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ,ΤΗΣ ΑΝΕΥ ΟΡΩΝ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΦΩΝΙΑΣ…..

Θεωρείς πως ο σύγχρονος τρόπος ζωής, αυτή η σκληρότητα των σχέσεων είναι καταστροφική;

 Πως νιώθεις για αυτή τη συνέντευξη;

Τι θα έλεγες στα παιδιά που μας διαβάζουν τώρα; (παιδιά γυμνασίου)

Τι θα έλεγες στην κόρη σου για το σχολείο και τους καθηγητές; για τη γνώση γενικότερα;

Σ’ ευχαριστώ πολύ και συγχώρεσέ με σε παρακαλώ  που με τις ερωτήσεις μου ήμουν σε κάποια σημεία κατευθυντικός.
Ξέρεις ότι θα με ενδιέφερε πολύ να καταγράψουμε ίσως κάποια στιγμή
(πχ. με ένα μαγνητοφωνάκι) τις σκέψεις σου και την αυθόρμητη έκφραση των συναισθημάτων σου μη κατευθυντικά, αν βρούμε το χρόνο.




Οι ερωτήσεις που δεν έχουν εδώ απαντηθεί σε πρώτη φάση σχολιάζονται πλέον από αυτήν/αυτόν σε μια νέα συνέντευξη που μας παραχώρησε από κοντά πια ...
Η συνέχεια των σπουδαίων λόγων του/της στο επόμενο τεύχος της εφημερίδας μας ...

Τα ψαράκια μας ... (τα ταϊζετε με ένα κλικ)